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Una propuesta amable con la diversidad textual de los pueblos originarios

Cuaderno de trabajo: Kusi kusiSomos la Red de docentes de Educación Intercultural Bilingüe del nivel inicial de Canchis, el propósito que nos impulsó a organizarnos fue la de liderar un movimiento magisterial y ser referente pedagógico en la provincia, a partir de la construcción reflexiva de propuestas que permitan atender una educación con respeto y amabilidad a la diversidad lingüística y cultural de ni

La Región Ayacucho contará con un Programa de Formación Docente en Ejercicio con enfoque Intercultural Bilingüe, fue uno de los acuerdos del I Taller de Definiciones de Enfoques y Conformación del Equipo Regional para la Construcción del Programa de Formación Docente, con enfoque EIB; organizado por Tarea en convenio con la Dirección Regional de Educación ) Ayacucho (DREA).

El taller, contó con la participación de decisores y especialistas de la DREA, de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de la provincia de Huamanga, del Gobierno Regional de Ayacu

Con el objetivo de promover el dialogo intercultural, el intercambio de experiencias entre líderes escolares e incentivar y fortalecer la organización de los municipios escolares y de docentes asesores de municipios escolares en la región de Ayacucho, se realizó el X Encuentro Regional de Municipios Escolares y el I Encuentro Regional de Docentes Asesores de Municipios Escolares.

Los encuentros fueron organizados por la Dirección Regional de Educación de Ayacucho (DREA), la Asociación de Alcaldes, Regidores y Líderes Estudiantiles (AARLE); la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)

Actualmente está en discusión y negociación el Reglamento de la Ley de Consulta Previa a los Pueblos Indígenas, cuya promulgación abrió una nueva posibilidad de entendimiento y diálogo intercultural entre el Estado y los pueblos indígenas, asunto sobre el cual la Educación está obligada a decir su palabra.

La construcción de políticas educativas regionales en el Cusco constituyó un largo y laborioso proceso que culminó en el vigente Proyecto Educativo Regional al 2021 (PER).

Formular el marco teórico para la construcción del Diseño Curricular Regional (DCR)  con enfoque intercultural para Ayacucho, fue  el objetivo del Foro Regional “Construyendo nuestro Currículo Intercultural” Ayacuchu suyunchikpi kawsaypi allin yachay kananpaq, llapanchikmanta yachay taqita qispichisunchik; organizado por  la  Dirección Regional de  Educación Ayacucho (DREA),  a  través  del  Proyecto  de  Inversión  Pública (PIP) Fortalecimiento de Capacidades Pedagógicas y de Gestión en el Sistema Educativo de la Región.

El

Esta frase no es la repetición - una vez más- de una realidad por todos, conocida sino una cita extraída del informe 152 de la Defensoría del Pueblo “Aportes para una Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú”, con ella se expresa el reconocimiento público realizado por un organismo del estado de una situación intolerable respecto a la situación educativa de la población indígena en el país.

Según el censo escolar 2008, el 54% de docentes tienen formación pero no en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), y sólo el 2,3% resaltó Jhordan Morales, representante de la Defensoría del Pueblo de Lima, durante el foro “Presentación de Propuestas de Educación Intercultural Bilingüe en contextos rurales de la Provincia de Huamanga”, organizado por TAREA y la Dirección Regional de Educación de Ayacucho (DREA).

Al presentar el informe de EIB realizado por la Defensoría del Pueblo, dijo que están “preocupados por este tema por esa razón el 2007 iniciamos l

Enlaces de Interés
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    Ministerio de Educacion
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    Estadistica de la Calidad Educativa
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