Somos la Red de docentes de Educación Intercultural Bilingüe del nivel inicial de Canchis, el propósito que nos impulsó a organizarnos fue la de liderar un movimiento magisterial y ser referente pedagógico en la provincia, a partir de la construcción reflexiva de propuestas que permitan atender una educación con respeto y amabilidad a la diversidad lingüística y cultural de niños y niñas de 3 a 5 años. Fueron diversas las preocupaciones y dificultades que nos condujeron a desarrollar jornadas de análisis sobre la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en nuestro nivel; siendo la reflexión acción una estrategia fundamental que ha permitido identificar prácticas inadecuadas desligadas del contexto sociocultural de niños y niñas en el ámbito de la provincia.

Es frecuente el uso de fichas de trabajo en este nivel educativo, sin embargo, cuestionamos que en el uso de dichos materiales no haya una posición crítica del maestro o maestra que decide utilizarlos; por el contrario, éstos son colecciones de diferentes cuadernos de trabajo existentes en el mercado y que no guardan correspondencia con las características socioculturales de niños y niñas. Es en esta perspectiva que los docentes deben implementar sus propios textos desde visiones culturales diferentes, contemplando la diversidad de pensamientos, buscando un equilibrio entre ellos.

Atendiendo a la necesidad de contar con un cuaderno de trabajo que propicie aprendizajes con pertinencia cultural y lingüística, la Red de docentes de EIB del nivel inicial se propuso como reto elaborar este material educativo, cuyo sello particular es responder a la realidad sociocultural de la provincia de Canchis.
 
“Kusi kusi” se constituye en un cuaderno de trabajo intercultural, que ofrece a niños y niñas la oportunidad de afirmarse como grupo social con identidad propia, con maneras peculiares de sentir y ver la vida desde su propia cosmovisión; además le permite acercarse a la comprensión de otras formas de entender el mundo. Vale decir, es un aporte para desarrollar una pedagogía que afirma la identidad cultural de niños y niñas, como punto de partida, y consecuentemente ofrece también las otras maneras de interpretar la vida desde otras cosmovisiones.

La elaboración de este material nos ha permitido profundizar el acercamiento amable a las comunidades donde laboramos, comprender el entramado con la que se teje la vida en los andes, verificar el mundo vivo en el que las comunidades campesinas interactúan en espacios de amabilidad, cariño y, sobre todo, de respeto a la naturaleza y las deidades del lugar. De igual modo, tuvimos la oportunidad de ver críticamente las actividades del calendario cívico escolar en función a la trascendencia que tienen éstas en las comunidades donde funcionan las IEI y el interés y necesidades de aprendizaje de niños y niñas.

Este material pretende ser una herramienta pedagógica de apoyo a la labor de los docentes que trabajan con niños y niñas de 5 años que cursan la educación inicial; está organizado por “temas motivadores”, toma en cuenta tanto las actividades del Calendario Comunal como las del Calendario Cívico Escolar; cuyas hojas de trabajo cumplen la función de transferir, ejercitar y fortalecer las capacidades de las diferentes áreas del Diseño Curricular Nacional (DCN); no  pretende reemplazar el rol facilitador de la docente en la adquisición de éstas habilidades.

Si bien es cierto, que el Ministerio de Educación debe responder a las demandas educativas que requieren ser atendidas en las diferentes regiones, también es un compromiso de los maestros y maestras proponer, desde la gestión del conocimiento, soluciones prácticas a ciertas necesidades. Por ello, la Red de Docentes en Educación Intercultural Bilingüe del Nivel Inicial de la provincia de Canchis, cumpliendo nuestra función de profesionales en educación, ponemos a consideración el cuaderno de trabajo KUSI KUSI Yachaykuna Uywanapaq, resultado de todos nuestros años de experiencia, y particularmente del trabajo desarrollado con el acompañamiento pedagógico de TAREA durante el año 2010. Entregamos en este documento nuestro cariño a nuestros niños y niñas, el respeto a las poblaciones originarias y a sus formas de ver y sentir el mundo. Este material está abierto para ser mejorado desde la puesta en práctica del mismo y su correspondencia a los contextos donde laboramos. (Red de Docentes en EIB del Nivel Inicial de la provincia de Canchis, Cusco).